Tujuan Manajemen

Tujuan manajemen. Sebelum anda belajar tentang tujuan dari manajemen, terlebih dahulu anda harus tau tentang manajemen itu sendiri. Manajemen adalah ilmu yang mempelajari tentang perencanaan, pengorganisasian, pimpinan dan juga pengendalian suatu kegiatan organisasi serta proses menggunakan sumber daya yang ada guna mencapai tujuan dari organisasi. Setelah anda mengetahui tentang pengertian manajemen, baru anda belajar tentang tujuan dari manajemen itu sendiri. Dilihat dari macamnya, ada banyak banget jenis dari manajemen diantaranya, manajemen keuangan, manajemen strategi, manajemen pendidikan, manajemen sumber daya manusia, dan masih banyak lagi manajemen-manajemen yang lainnya. Seperti yang sudah dijelaskan tadi bahwa manajemen adalah sebuah organisasi yang melakukan beberapa tahapan guna mencapai sebuah tujuan organisasi yang sudah ditetapkan.

Dalam suatu manajemen terdapat beberapa tujuan yang ingin dicapai, tujuan –tujuan manajemen tersebut diantaranya adalah :
· Tujuan untuk jangka pendek. Tujuan jangka pendek meliputi, tujuan tugas, tujuan pekerjaan, dan juga tujuan gerak
· Tujuan jangka menengah. Tujuan jangka menengah meliputi, tujuan pemasaran, tujuan produksi, tujuan keuangan, dan lain-lain.
· Tujuan jangka panjang. Tujuan jangka panjang meliputi, pencarian tenaga kerja dan juga penyediaan beberapa lapangan kerja.

Diatas telah dijelaskan tentang tujuan dari manajemen secara umum. Kali ini akan kita bahas tentang tujuan manajemen sumberdaya manusia. Tujuan dari manajemen sumber daya manusia adalah untuk memperbaharui kontribusi produktif pada tenaga kerja terhadap organisasi dengan cara bertanggung jawab secara etis, sosial, dan juga secara strategi. para anggota bagian departemen dan manajer sumber daya manusia itu sendiri memenuhi tujuan dengan maksud untuk mencapai apa yang diinginkan. Tujuan manajemen sumber daya manusia bukan hanya mencerminkan sebuah kehendak dari sang manajer, akan tetapi disisi lain juga harus bisa menyeimbangkan beberapa tantangan berorganisasi, fungsi dari SDM, dan orang –orang bisa terpengaruh. Adanya sebuah kegagalan dalam melakukan suatu tugas dalam organisasi dapat menyebabkan suatu kerusakan pada bidang kinerja, laba, produktifitas, atau bisa juga menyebabkan kerusakan pada kelangsungan hidup sebuah perusahaan itu sendiri.

Pada dasarnya ada empat tujuan manajemen sumber daya manusia, tujuan- tujuan tersebut antara lain :
· Tujuan sosial. Tujuan ini dimaksudkan supaya organisasi dapat bertanggung jawab secara etis dan sosial kepada kepada tantangan dan juga kepada keutuhan masyarakat dengan meminimalis dampak negative yang akan timbul
· Tujuan organisasi, tujuan organisasi merupakan sasaran formal yang telah dibuat guna membantu kerja organisasi dalam mencapai suatu tujuan
· Tujuan fungsional merupakan suatu tujuan yang diadakan guna mempertahankan kontribusi dari sumber daya manusiaatau dari kontribusi menuju tingkatan yang sesuai dengan adanya kebutuhan suatu oraganisasi
· Tujuan individual merupakan tujuan yang bersifat pribadi dari masing- masing anggota organisasi yang akan mencapai tujuan melalui sebuah aktifitas yang dilakukan di dalam organisasi.

Pengertian Manajemen Strategi

Pengertian manajemen strategi. manajemen strategi adalah proses dari rangkaian seluruh kegiatan pengambilan keputusan yang memiliki sifat menyeluruh dan juga mendasar, diikuti penetapan tata cara untuk melaksanakannya, yang telah dibuat oleh pimpinan serta diimplementasikan oleh semua jajaran yang ada di dalam suatu organisasi, guna mencapai tujuan. Manajemen strategi juga disebut dengan ilmu atau seni tentang penyusunan penerapan dan juga evaluasi keputusan suatu organisasi guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Oleh sebab itu, kegiatan dalam manajemen strategi lebih focus pada proses dalam menetapkan suatu tujuan berorganisasi, pengembangan kebijakan dan perencaan sesuatu untuk mencapai tujuan disertai dengan pengalokasian sumber daya yang ada guna menerapkan adanya kebijakan dan perencanaan suatu tujuan yang akan dicapai. Di dalam manajemen strategi terjadi kombinasi dari bagian fungsional, kombinasi itu terjadi untuk mewujudkan tujuan dari organisasi yang telah di tetapkan sebelumnya. Manajemen strategi merupakan manajemen tertinggi yang disusun oleh para anggota dewan direksi yang kemudian di jalankan oleh pihak CEO dan juga tim eksekutif. Dalam manajemen strategi terdapat tiga tahapan yang harus dilalui yaitu perumusan, pelaksanaan dan juga evaluasi.

Pengertian manajemen strategi diwujudkan pada bentuk perencanaan yang memiliki skala besar dalam artian mencakup semua komponen pada lingkungan organisasi yang telah dituangkan dalm bentuk rencana strategi yang telah dijabarkan menjadi rencana operasional, kemudian dijabarkan dalam bentuk program dan proyek tahunan. Renstra telah dijabarkan menjadi sebuah rencana operasional yang berisi tentang program proyek dan juga sasaran jangka sedang masing –masing itu merupakan keputusan manajemen yang paling tinggi. Dalam menentapkan sebuah rencana operasi harus melibatkan pihak manajemen puncak karena sifatnya mendasar dalam rangka melaksanakan semua misi organisasi, guna mewujugkan, mempertahankan dan juga mengembangkan suatu eksistensi pada jangka sedang dan jangka panjang. Strategi dalam program merupakan suatu proyek untuk mancapai sebuah sasaran dan masing-masing dilakukan melalui fungsi manajemen strategi.

Secara garis besar inti dari pengertian manajemen strategi adalah suatu kegiatan yang diadakan untuk mengidentifikasi tujuan dari organisasi, sumber daya, dan cara menggunakan sumber daya yang ada, agar bisa digunakan secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuan. Pada saat ini manajemen strategi harus member pondasi dasar yaitu pedoman didalam mengambil suatu keputusan dalam kegiatan organisasi, hal ini merupakan suatu proses yang saling berkesinambungan. Rencana strategi dari organisasi merupakan salah satu dokumen hidup yang akan selalu dikunjungi bahkan mungkin hal ini dianggap sebagai suatu cairan yang penting karena rencana strategi harus selalu dimodifikasi, seiring dengan berkembangnya informasi terbaru.

Dari adanya pengertian manajemen strategi yang cukup luas diatas, menunjukan bahwa manajemen strategi adalah suatu system yang menjadi satu kesatuan dan mempunyai beberapa komponen yang saling mempengaruhi, saling berhubungan dan semua koponen tersebut bergerak menuju kearah yang sama. Komponen pertama didalam manajemen strategi adalah perencanaan dengan suatu unsure yang berisi tentang visi misi, tujuan dan juga strategi yang paling utama. Komponen keduanya adalah perencanaan dengan unsure tujuan dan pelaksanaan fungsi yang terdapat di dalam organisasi.

Manajemen Sumber Daya Manusia

Manajemen sumber daya manusia merupakan suatu ilmu bagaimana cara mengatur hubungan dan juga peranan dari sumber daya atau tenaga kerja yang dimiliki oleh setiap individu secara efektif dan efisien sehingga dapat dipakai secara maksimal dan bisa mencapai tujuan bersama antara karyawan, perusahaan, dan masyarakat. Manajemen sumber daya manusia dilandasi oleh suatu konsep bahwa karyawan itu adalah manusia bukan sebuah mesin dan bukan pula satu-satunya alat yang menjadi sumber daya bisnis. Ilmu dari manajemen sumber daya manusia merupakan gabungan dari beberapa bidang ilmu pengetahuan seperti ilmu sosiologi, ilmu psikologi, dan ilmu yang lainnya. Unsure yang terkandung didalam manajemen sumber daya manusia adalah manusia itu sendiri. Manajemen sumber daya manusia menyangkut sebuah desain dan juga implementasi dari system perencanaan penyusunan karyawan, pengembangan para karyawan, pengelolaan karir, evaluasi system kerja, kompensasi untuk karyawan dan juga hubungan kerja yang baik.

Manajemen sumber daya manusia adalah bagian yang paling intergral pada setiap perusahaan dan juga pada setiap organisasi, hal ini bisa anda temui dalam kehidupan sehari-hari. Di sisi lain, istilah manajemen sumber daya manusia menunjuk pada suatu departemen yang menaungi system kerja hubungan antara pekerja didalam perusahaan atau didalam sebuah organisasi. Jadi pada intinya departemen manajemen sumber daya manusia ini terlibat pada semua kegiatan yang berkaitan langsung dengan kesejahteraan karyawan, dalam hal ini menyangkut pendidikan karyawan, pencarian tenaga kerja, dan juga analisis kepada kebijakan yang dibuat oleh perusahaan untuk karyawan. Secara definisi dapat dikatakan bahwa manajemen sumber daya manusia merupakan sebuah ikatan yang berhubungan langsung dengan sebuah fungsi organisasi yang telah mengatur bermacam-macam topic, misalnya manajemen tenaga kerja, kesehatan bagi para karyawan, adanya kompensasi bagi karyawan, gaji karyawan, perkembangan organisasi, keamanan karyawan, pelatihan kerja, administrasi para karyawan, dan juga komunikasi para karyawan.

Ada beberapa tanggung jawab yang melekat pada bidang manajemen sumber daya manusia seperti, manajemen penilaian kinerja tenaga kerja, desain organisasi, pengaturan staf kerja, pengaturan system kepatuhan, penghargaan, dan juga asas manfaat, pengembangan organisasi, pengembangan karyawan. Manajemen sumber daya manusia mempunyai fungsi, peran, dan tugas sebagai berikut :
· Melakukan persiapan seleksi pencarian tenaga kerja atau sering disebut dengan preparation selection
· Pengembangan karyawan dan juga evaluasi kerja karyawan atau development evaluation
· Memberikan kompensasi pada karyawan dan proteksi atau compersation protection

Selain memiliki peran, tugas, fungsi dan tanggung jawab, manajemen sumber daya manusia juga memiliki model. Manajemen sumber daya manusia memiliki beberapa model yang bisa di pelajari untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi. Model-model tersebut adalah :
· Model klerikal, fungsi dari model ini untuk memelihara semua data, laporan, catatan dan melaksanakan tugas secara rutin.
· Model hukum, operasi sumber daya manusia mendapatkan kekuatan dari keahlian dibudang hokum.
· Model financial, jenis model ini selalu berkembang dari masa ke masa, hal ini disebabkan karena banyaknya para manajer yang semakin sadar akan besarnya pengaruh dari sumber daya manusia yang di dalamnya meliputi asuransi kesehatan, asuransi jiwa, pensiun, dan lain-lain.

Manajemen pendidikan

Manajemen pendidikan. Manajemen pendidikan dianggap sebagi suatu ilmu yang memiliki usia masih relative musa sehingga tidak aneh jika banyak orang yang belum mengetahui hal itu. Pada zaman dahulu istilahnya adalah administrasi pendidikan. Menurut kamus belanda manajemen berasal dari sebuah kata administratie yang memiliki arti tata atau usaha. Atau sering difahami jika pengertian manajemen itu tertuju pada kegiatan administrasi yang berhubungan dengan kegiatan tulis menulis yang dilakukan didalam suatu kantor. Sedangkan menurut bahasa inggris manajemen pendidikan berasal dari sebuah kata administration yaitu manajemen yang tidak hanya terpaku pada kegiatan tulis menulis akan tetapi juga menyangkut kedalam suatu pengaturan yang memiliki arti yang luas.

Pada saat sekarang istilah yang sering dipakai untuk menunjukan pekerjaan pelayanan suatu kegiatan adalah manajemen, pengaturan, pengelolaan, dan lain- lain. Sedangkan manajemen itu sendiri adalah sebuah rangkaian dari semua kegiatan yang menunjuk pada sebuah usaha atau kerjasama antara beberapa orang guna mencapai sebuah tujuan yang sudah ditentukan. Ada beberapa pendapat dari beberapa ahli tentang pengertian manajemen pendidikan. Menurut The Liang Gie, manajemen merupakan suatu proses penyelenggara yang ada didalam setiap kegiatan usaha kerjasama yang dilakukan oleh sekelompok orang guna mencapai sebuah tujuan. Sedangkan menurut Leonard D White, manajemen merupakan suatu proses yang sering ada dalam seluruh kelompok baik itu pada usaha Negara, swasta, pemerintahan, militer ataupun dalam sipil baik secara kecil- kecil ataupun secara besar- besaran.

Pengertian lain dari manajemen pendidikan adalah suatu rangkaian atau usaha yang berupa sebuah proses pengolahan suatu usaha kerjama yang dilakukan oleh sekelompok orang yang disatukan oleh suatu organisasi pendidikan, guna mencapai sebuah tujuan pendidikan yang sudah ditetapkan pada masa sebelumnya supaya kegiatan pendidikan bisa berjalan secara efisien dan juga bisa lebih efektif. Didalam manajemen pendidikan terdapat tiga unsure yang sangat penting yaitu, unsure usaha atau kerjasama, unsure sekelompok manusia, dan juga unsure tujuan yang akan dicapai. Ketiga unsure tersebut bisa dikatakan sebagai gerakan, manusia, dan juga arah dari suatu kegiatan.

Manajemen pendidikan adalah suatu rangkaian dari segala macam kegiatan yang mengarah pada suatu usaha atau kerjasama dari dua orang atau bahkan lebih guna mencapai sebuah tujuan yang sudah ditetapkan sebelumnya. Setelah diterapkan definisi seperti itu dalam sebuah usaha pada pendidikan yang terjadi didalam suatu organisasi, maka dapat disimpulkan tentang pengertian manajemen pendidikan yang lebih lengkap lagi. Pengertian manajemen pendidikan secara lebih lengkapnya adalah suatu rangkaian atau kegiatan yang berbentuk sebagai suatu proses didalam pengelolaan sebuah usaha kerjasama dari sekelompok orang yang tergabung didalam sebuah organisasi dalam pendidikan guna mencapai sebuah tujuan yang sudah dibuat.

Fungsi Manajemen

Fungsi manajemen. Yang disebut dengan fungsi manajemen adalah suatu elemen yang melekat dan selalu ada dalam kegiatan proses menajamen yang dijadikan sebagai suatu acuan oleh seorang manajer pada waktu melaksanakan suatu kegiatan guna mencapai suatu tujuan tertentu. Pada abad ke 20 Henry Fayol mengenalkan fungsi manajemen untuk yang pertama kalinya. Menurut Henry Fayol fungsi dari manajemen ada lima yaitu perencanaan, pengorganisasian, perintah, pengordinisasian, dan juga pengendalian. Namun, seiring dengan berkembangnya zaman fungsi manajemen berubah menjadi empat hal saja yaitu perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan juga pengawasan.berikut akan saya paparkan penjelasan dari masing- masing poin yang ada dalam fungsi manajemen tersebut.

Fungsi manajemen yang pertama adalah fungsi perencanaan atau planning. Perencanaan adalah suatu idea tau pemikiran sesuatu hal yang mau dilakukan diwaktu yang akan datang. Perencanaan dilakukan sebagai salah satu proses yang paling penting yang harus diadakan dalam mencapai sebuah tujuan. Adapun beberapa kegiatan yang ada di dalam perencanaan adalah :
· Menetapkan suatu tujuan dan juga suatu target yang akan dicapai
· Merumuskan beberapa strategi yang akan digunakan untuk meraih tujuan dan juga target yang sudah ditentukan
· Memilih sumber daya yang dibutuhkan
· Menetapkan indicator keberhasilan

Fungsi manajemen yang kedua adalah fungsi pengorganisasian atau sering disebut dengan organizing. Fungsi pengorganisasian adalah suatu proses pembagian tugas yang harus dikerjakan untuk melaksanakan beberapa strategi yang telah dirancang didalam fungsi perencanaan. harus dilakukan karena fungsi ini bisa memberikan kemudahan pada seorang manajer saat melakukan sebuah pengawasan dan pembagian tugas pada anak buahnya. Tujuan dari pada pengorganisasian adalah untuk membagi tugas atau kegiatan yang besar dibagi menjadi tugas yang lebih kecil. Kegiatan yang terkandung didalam pengorganisasian adalah :
· Menetapkan tugas dan prosedur yang dibutuhkan
· Menentukan adanya sumber daya
· Merekrut, menyeleksi, melatih, dan juga mengembangkan SDM
· Menentukan penempatan sesuai dengan kemampuan yang dimiliki

Fungsi manajemen yang ketiga adalah fungsi pengarahan atau directing. Fungsi pengarahan adalah suatu kegiatan yang dilakukan guna memberikan arahan pada anggota untuk mencapai suatu tujuan yang telah ditetapkan. Adanya fungsi pengarahan adalah untuk memotifasi semua anggota agar bisa bekerja dengan penuh tanggung jawab. Kegiatan yang ada dalam fungsi pengawasan adalah :
· Mengimplementasi pembimbingan, dan juga memberikan motivasi pada anggota
· Memberikan pengarahan agar anggota bisa bekerja dengan penuh rasa tanggung jawab
· Memberikan penjelasan tentang tugas pekerjaan
· Memberikan penjelasan tentang kebijakan yang telah ditetapkan

Fungsi manajemen yang terakhir adalah fungsi pengawasan. Pengawasan adalah fungsi terakhir yang ada didalam fungsi manajemen. Fungsi pengawasan diadakan guna memastikan bahwa semua rencana yang telah ditetapkan dalam fungsi perencanaan telah dilaksanakan dengan baik sehingga dapat mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Kegiatan yang ada didalam fungsi ini adalah :
· Evaluasi keberhasilan, apakah hasil yang diperoleh sesuai dengan indicator yang sudah ditentukan
· Mengklarifikasi dan mengoreksi adanya penyimpangan
· Mencari solusi untuk menyelasaikan masalah yang ada
Itu adalah empat fungsi manajemen. Semoga bisa bermanfaat bagi kita semua. Amiiiiin !!!

Definisi, Tujuan, Dan Karakter Membaca dengan Intensif

1. Definisi

Definisi membaca dengan intensif adalah kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dalam membaca dengan cermat agar memahami bacaan atau teks dengan cepat dan tepat. Pengertian Kemampuan membaca dengan intensif yaitu kemampuan memahami secara detail isi bacaan secara lengkap, akurat, dan kritis pada suatu fakta, konsep, pendapat, gagasan, pengalaman, perasaan, dan pesannya. Saat membaca, beberapa pembaca biasanya membaca hanya satu atau hanya beberapa bacaan yang ada. Hal ini bertujuan agar menumbuhkan dan mengasah kemampuan dalam membaca dengan kritis. Membaca dengan model ini dilakukan apabila pembaca bermaksud untuk peneliti, pemahaman, penganalisiaan, memberikan kritikan atau pun kesimpulan pada isi bacaan tersebut. Membaca dengan intensif yang paling diutamakan bukan pada keterampilan yang dapat terlihat atau yang dapat menarik perhatiannya, tetapi pada hasil-hasilnya. Suatu pengertian dan suatu pemahaman mendalam dengan terperinci pada teks yang telah dibaca sebagai tujuan akhir.

Membaca dengan intensif diistilahkan dengan teknik dalam membaca untuk pembelajaran. Keterampilan untuk membaca intensif membuat para pembaca paham pada teks, bisa pada tingkat lateral, kritis, interpretatif, maupun evaluatif. Pada aspek kognitif, hal yang dapat dikembangkan dengan teknik membaca yang intensif itu adalah kemampuan untuk membaca dengan komprehensif.

Membaca yang komprehensif adalah proses dalam memahami paparan pada bacaan dan yang menghubungkan suatu gambaran makna pada bacaan berdasarkan skema pembaca untuk memahami informasi bacaan yang menyeluruh. Teknik kemampuan membaca secara intensif mencakup:

- Pemahaman inferensial, yaitu kegiatan membaca dengan tujuan mengambil kesimpulannya dalam suatu bacaan

- Pemahaman kritis, yaitu kegiatan dalam membaca yang dikerjakan secara bijaksan, evaluatif, dan mendalam, dengan tujuan menemukan keseluruhan dari bahan bacaan

- Pemahaman kreatif, yaitu kegiatan dalam membaca yang tidak sekedar menangkap dari makna tersurat dan makna antar barisnya, tetapi mampu secara kreatif menerapkan hasil dari membaca untuk dilaksanakan dalam aktivitas sehari-hari.

2. Tujuan Membaca dengan Intensif

Tujuan membaca yang intensif yaitu mengembangkan keterampilan Anda dalam membaca dengan cara yang detail. Dalam hal ini lebih menekankan pada pengertian kata, kalimat, maupun pengembangan kosakata serta pemahaman pada seluruh isi wacana.

3. Karakteristik Membaca dengan Intensif
Karakteristik membaca dengan intensif meliputi:

a. Membaca untuk meraih tingkat pemahaman yang tinggi dengan harapan dapat mengingatnya dalam waktu relatif lama.

b. Membaca dengan detail agar mendapat pemahaman seluruhnya yang meliputi isi dan bagian teks

c. Cara membaca ini sebagai dasar untuk belajar pemahaman yang lebih baik dan mengingatnya lebih lama.

d. Membaca intensif tidak memakai cara membaca tunggal tetapi dengan berbagai variasi teknik membaca yaitu scanning, membaca komprehensif, skimming, dan teknik lainnya.

e. Tujuan membaca intensif yaitu pengembangan keterampilan dalam membaca dengan detail yang menekankan pada pemahaman kata, pengembangan kosakata, kalimat, dan pemahaman seluruh dari isi wacana.

f. Kegiatan ini melatih siswa membaca kalimat pada teks secara cermat dan dengan penuh konsentrasi. Adanya kecermatan, sehingga menemukan kesalahan struktur, kosakata, serta penggunaan ejaan atau tanda baca.

g. Kegiatan ini juga dapat melatih siswa untuk berpikir lebih kritis, kreatif, dan inovatif.

Definisi dan Teknik Membaca Cepat Agar Mudah Diterima Otak

Definisi membaca cepat yaitu teknik membaca untuk mendapat informasi dengan cara membaca langsung ke permasalahan atau fakta yang dicarinya. Membaca cepat ini merupakan salah satu metode untuk membaca yang dilakukan dengan cara membaca dalam hati. Keuntungan membaca cepat yaitu akan memperoleh informasi yang lengkap dalam waktu yang singkat dengan pemahaman isi bacaan yang tinggi juga. Kecepatan membaca terdapat ukurannya, yaitu kata per menit yang disingkat KPM. Ada beberapa kata yang bisa dibaca setiap menitnya dengan rumus :

Kecepatan = (Jumlah Kata/ Jumlah detik) X 60=…….. kata per menit.

Beberapa hal yang perlu diperhatikan saat membaca cepat yaitu:

1. Tidak membaca per kata. Biasakan membaca menurut kelompok kata.

2. Tidak mengulangi kata atau kalimat yang sudah dibaca.

3. Tidak berhenti lama di awal baris atau kalimat. Hali ini dapat memutuskan hubungan makna antarkalimat atau antarparagrafnya .

4. Carilah kata kuncinya. yang menjadi tanda awal adanya gagasan utama sebuah kalimat.

5. Abaikanlah kata-kata lugas yang mempunyai sifat berulang, misalnya kepada, di, dari, yang , dan sebagainya.

Membaca cepat itu tidak hanya sekedar membaca tetapi sebaiknya menggunakan teknik. Teknik membaca cepat dapat dibagi dua yaitu dengan metode skimming dan skanning. Apabila membaca anda belum dapat mencapai tingkat kecepatan yang diharapkan, maka berlatihlah agar meningkatakan kecepatan bacanya.

Berikut ini teknik membaca cepat yang paling efektif:

1. Hindari hal-hal yang menghambat dalam kegiatan membaca Anda.

2. Meningkatkan jangkauan pandangan mata dengan berupaya sekali pandang dapat mencapai 3-4 kata atau langsung sekelompok frasa.

3. Konsentrasi. Setiap tulisan yang dibaca, konsentrasilah agar otak Anda dapat langsung menangkap arti dan maksudnya.

Saat membaca cepat, tentunya tidak semulus apa yang Anda harapkan. Ada beberapa hambatan yang dapat mempengaruhi kecepatan membaca yaitu:

1. Vokalisasi, yaitu dengan bersuara

2. Gerakkan bibir Anda seperti bibir berkomat-kamit

3. Tunjuklah setiap kata dengan jari Anda.

4. Gerakkanlah kepala dari kiri ke kanan. Maksudnya pandangan Anda harus mengikuti tulisan yang dibaca

5. Regresi, yaitu bacalah ulang yang sudah Anda baca

6. Subvokalisasi,yaitu melafalkannya dalam batin/ pikiran.

Setiap orang di tuntut untuk menjadi pembaca yang efektif. Ukuran kecepatan membaca yaitu kata per menit (KPM). Berikut ini ukuran kecepatan membaca yang efektif:

a. Siswa SD minimal dengan kecepatan 200 KPM

b. Siswa SMA minimal dengan kecepatan 250 KPM

c. Mahasiswa minimal dengan kecepatan 325 KPM

Kegiatan membaca pasti sudah Anda lakukan setiap hari. Akan tetapi, apakah anda sudah mencapai batas minimal kecepatan membaca sesuai tingkat kecepatan yang telah ditentukan? Segera perbaiki kualitas membaca Anda, salah satunya yaitu dengan mengikuti teknik-teknik di atas.

Pengaruh Teori Motivasi Belajar Pada Kesuksesan Siswa

Motivasi belajar berasal dari dua kata yaitu motivasi dan belajar. Kata ini saling mempengaruhi. Berikut pemaparan teori-teori pembentukan kata motivasi dan belajar sehingga mampu mempengaruhi kesuksesan siswa.

Mc. Donald mengatakan dalam buku Djamarah tahun 2008 halaman 148, motivasi merupakan sebuah perubahan bentuk energi pada pribadi seseorang dengan ditandai timbulnya afektif atau perasaan dan suatu reaksi untuk meraih tujuan. Perubahan energi pada setiap orang terlihat pada bentuk fisiknya. Apabila setiap orang memiliki tujuan pada aktivitasnya, maka memiliki motivasi yang sangat kuat untuk meraihnya dengan berbagai upaya yang dapat ia kerjakan.

Woodworth dan Marques pada bukunya Sunarto tahun 2008, mereka mendefinisikan motivasi merupakan sebuah kesiapan yang menjadikan setiap individu melakukan kegiatan-kegiatan tertentu dan untuk mendapatkan beberapa tujuan tertentu. Pendapat ini sejalan dengan yang Chung dan Meggison dalam Suhaimin, mendefinisikan suatu motivasi sebagai perilaku yang mengarah pada sebuah sasaran, motivasi berkaitan dengan tingkatan usaha yang dijalankan oleh seseorang dalam pencapaian sebuah tujuan. Motivasi biasanya berhubungan erat dengan kepuasan dalam pekerjaan.

Dimyati (tahun 2009 halaman 80) menyatakan bahwa terdapat 3 hal utama pada kata motivasi yaitu kebutuhan, dorongan, dan tujuan. Dorongan merupakan suatu kekuatan mental saat menjalakan kegiatan untuk memenuhi tujuan yang sudah di rencanakan. Dorongan yang terfokus pada tujuan itu adalah inti dari motivasi. Kata “tujuan” merupakan suatu hal diinginkan oleh seorang individu. Penjelasan Biggs dan Teller pada buku Dimyati tahun 2009 halaman 81, tujuan itu akan mengarahkan pada perilaku khususnya perilaku belajar. Kata motivasi dan belajar adalah dua hal yang sama-sama mempengaruhi. Siswa akan menjadi giat belajar apabila dia memiliki motivasi untuk terus belajar. Thorndike dalam Uno tahun 2011 halaman 11, mengartikan belajar merupakan proses yang menghubungkan antara stimulus denan respon. Stimulus bisa berupa pikiran, rasa, atau sebuah gerakan.

Motivasi sangat diperlukan dalam proses belajar. Menurut Hamalik tahun 2011 halaman 161) suatu motivasi dapat menentukan pada berhasil atau tidaknya proses belajar siswa. Apabila saat belajar tidak diimbangi motivasi akan sangat sulit untuk mencapai titik keberhasilan. Seseorang yang belum memiliki motivasi belajar, tentu tidak akan menjalankan kegiatan belajar dengan serius. Hal ini menandakan bahwa sesuatu yang dikerjakan itu tidak dapat mengacu pada segala kebutuhannya. Sesuatu yang terlihat menarik minat orang lain belum tentu menjadi menarik minat lainnya apabila hal tersebut tidak berhubungan dengan kebutuhannya (Djamarah, tahun 2008 halaman 148).

Menurut teori De Decce dan Grawford pada Djamarah, tahun 2008 hal 169), ada 4 fungsi seorang guru. Dalam hal ini yang berkaitan dengan penjagaaan dan peningkatan motivasi belajar siswa. Yang pertama guru dapat menggairahkan semua anak didik, yang artinya sebagai guru harus bisa membuang hal-hal membosankan dalam proses pembelajaran. Kedua, setiap guru diharapkan mampu memberikan harapan yang realistis. Ketiga, setiap guru memberikan insentif (hadiah berupa sanjungan atau pujian, nilai yang bagus, dan lainnya) atas keberhasilannya. Dan keempat, guru mampu mengarahkan pada setiap perilaku siswanya.

Motivasi belajar ini sangat penting untuk guru dan siswanya. Biggs dan Telfer pada Dimyati tahun 2009 halaman 84 menyampaikan bahwa motivasi belajar dengan motivasi bekerja sangat diperlukan oleh siswa dan guru. Guru diharapkan dapat menguatkan motivasi belajar siswanya. Motivasi belajar penting untuk siswa yaitu: dapat menyadarkan siswa saat awal belajar sampai pada hasil akhir, menginformasikan pentingnya usaha belajar dari pada bermain, mengarahkan pada semua kegiatan belajar, meningkatkan semangat belajarnya, menyadarkan adanya suatu perjalanan belajar yang kemudian untuk bekerja. Apabila motivasi dilakukan dengan kesadaran sendiri, maka tugas belajar bisa terselesaikan dengan lebih baik. Oleh karena itu, motivasi belajar yang kuat dapat mempengaruhi kesuksesan setiap siswa dalam setiap kegiatannya.

Tips Belajar Yang Sangat Baik Untuk Semua Kalangan

Kata belajar mempunyai arti yang luas. Belajar merupakan sebuah proses dimana seseorang yang awalnya tidak tahu, ada keinginan untuk tahu, dah akhirnya mengetahui hal yang diinginkan. Setiap orang dapat menentukan sendiri kapan saja waktu yang paling baik untuk belajar. Anda bisa memilih siang, sore, malam, atau pagi hari. Semua waktu itu baik, yang penting Anda dalam kondisi fit dan siap untuk konsentrasi sejenak.

Berikut beberapa tips belajar yang sangat baik untuk semua kalangan

1. Buatlah suasana super kondusif

Tips belajar yang sangat baik yaitu dengan suasana yang super kondusif. Hal ini dilakukan dengan menciptakan suasana yang nyaman, tenang, dan siap untuk belajar. Suasana yang ini akan memudahkan otak anda dalam mengingat materi yang dipelajari. Apabila bosan belajar di satu tempat, cobalah pindah ke tempat lain.

2. Lihatlah garis besarnya dahulu

Tips belajar yang sangat baik berikutnya yaitu coba lihatlah garis besarnya daluhu pada setiap materi. Apabila membaca materi yang baru, sebaiknya jangan langsung membaca materi secara rinci. Cobalah pahami secara sepintas garis besar tiap materinya, misalnya baca judulnya, daftar isinya atau ringkasan materinya terlebih dahulu. Apabila ada bacaan yang panjang, cobalah baca dahulu kalimat pertama pada setiap paragrafnya.

3. Buatlah catatan intisari dari setiap materi

Apabila Anda meringkas materi dengan membuat catatan kecil, maka sangat membantu Anda mengingatnya. Sebaiknya catatan tersebut ditulis pada buku kecil, kertas, atau lainnnya yang dapat dibawa kemana pun Anda pergi, sehingga Anda dapat membaca intisari dapa setiap materinya.

4. Berlatih menajamkan ingatan

Hal ini bisa dilakukan dengan cara mengubahnya menjadi sebuah singkatan atau membuat kata kunci dengan harapan mudah diingatnya. Mungkin Anda tidak dapat menghafal langsung dalam waktu dekat, bisa sajaa dalam waktu satu minggu sudah lupa lagi. Apabila Anda menggunakan konsep ini, Anda bisa ingat singkatan untuk setiap materinya bisa sampai puluhan tahun.

5. Belajarlah dengan rutin dan tekun

Tips belajar yang sangat baik dan paling ampuh adalah dengan rutin dan tekun. Belajar dengan rutin dan tekun sangat berpengaruh pada peningkatan prestasi belajar Anda. Apabila Anda jarang belajar ataupun hanya belajar jika akan ada ujian pasti prestasinya tidak akan maksimal. Maka belajarlah dengan rutin dan tekun selam masih ada waktu untuk belajar. Janganlah belajar secara tergesa-gesa pada hari-hari terakhir sebelum ujian.

6. Belajar kelompok

Apabila bosan belajar sendirian, cobalah belajar kelompok bareng teman atau mitra Anda. Belajar kelompok merupakan kegiatan belajar yang lebih menyenangkan karena bisa tanya jawab. Belajar kelompok dengan orangyang lebih pandai sangat dianjurkan supaya bisa termotivasi dan dapat tumpahan ilmunya.

7. Jangan malu bertanya

Janganlah menunda rasa penasaran anda terhadap sebuah materi yang belum tahu. Jika di sekolah ya langsung tanyakan pada pakarnya, dalam hal ini ‘guru’, kalau di perusahaan tanyakan langsung pada atasan Anda.

Itulah beberapa tips belajar yang sangat baik untuk diikuti. Lakukan terus cara di atas agar dapat dimanfatkan untuk masa depan Anda untuk menjadi lebih baik. Beberapa tips tersebut dapat diaplikasikan untuk semua kalangan.

Pengertian Motivasi Belajar, Jenis, dan Faktor Yang Mempengaruhinya

Pengertian motivasi adalah keseluruhan daya gerak baik itu dari luar diri maupun dalam diri dengan menciptakan suatu rangkaian usaha untuk mempersiapkan kondisi tertentu yang mengarahkan pada kegiatan tertentu sehingga tujuannya dapat tercapai. Pengertian motivasi belajar ialah keseluruhan daya gerak baik itu dari luar diri maupun dalam diri siswa dengan menciptakan suatu rangkaian usaha untuk mempersiapkan kondisi tertentu yang mengarahkan pada kegiatan belajar sehingga tujuannya dapat tercapai.

Jenis –Jenis Motivasi Belajar

Menurut Sudarman (1996), motivasi belajar yaitu sesuatu kondisai yang dimiliki oleh diri seorang individu dimana terdapat suatu dorongan untuk menjalankan sesuatu dengan harapan dapat tercapai tujuannya. Motivasi belajar yang dipandang dari berbagai aspek kehidupan dibedakan menjadi beberapa sudut pandang, yaitu:

1. Motivasi yang dipandang dari dasar pembentukan katannya

a. Motif dari bawaan, ini merupakan bawaan sejak lahir

b. Motif-motif dipelajari, ini motif yang muncul karena telah dipelajarinya

2. Motivasi berdasarkan pembagian dari Marquis dan Woodworth

a. Motif untuk kebutuhan pada organ, misalnya kebutuhan minum, makan, seksual, bernafas , dan lainnya.

b. Motif yang darurat, sebagai sanpel yaitu penyelamatan diri, doronganpembalasan, dan sebagainya

c. Motif yang objektif

3. Motivasi dari kejasmanian dan kerohanian

a. Motivasi kejasmanian, misalnya: insting otomatis, rileks, nafas, dan lainnya.

b. Motivasi kerohanian, misalnya minat dan kemauan

4. Motivasi dari intrinsik dan ektrinsik

a. Motivasi intrinsik yaitu motif terjadi secara aktif dan tidak memerlukan rangsangan dari luar karena pada setiap diri individu sudah memiliki sebuah dorongan untuk menjalankan suatu hal.

b. Motivasi ektrinsik, yaitu motif-motif aktif yang memiliki fungsi masing-masing karena mendapatkan rangsangan dari luar.

Beberapa Faktor-faktor penggerak yang berpengaruh pada motivasi belajar

Pada aktifitas belajar mengajar, setiap siswa membutuhkan suatu motivasi atau dorongan agar beberapa keinginannya dapat terpenuhi. Berikut faktor-faktor yang dapat mempengaruhi motivasi belajar:

1. Faktor Individu

Contohnya: pertumbuhan atau kematangan, kepandaian, pelatihan, adanya keinginan, dan faktor pribadi.

2. Faktor Kemasyarakatan

Contohnya: keluarga atau kondisi kerumahtanggaan, alat-alat dalam belajar, guru dengan cara pengajarannya dan motivasi kemasyarakatan

Pada pendapat lainnya, beberapa faktor yang berpengaruh terhadap pembelajaran yaitu:

1. Faktor Internal

a. Faktor Jasmaniah, meliputi meliputi kesehatan dan kecacatan tubuh.

b. Faktor psikologis diantaranya intelegensi; minat dan motivasi; perhatian dan bakat; kesiap sediaan dan tingkat kematangannya

2. Faktor Eksternal

a. Faktor keluarga

1) Orang tua, dalam hal mendidik anak

2) Relasi antar anggota keluarga

3) Suasana rumah

b. Faktor sekolah

1) Metode pengajaran dan kurikulumnya

2) Jumlah rekan guru dan siswanya

3) Kedisiplinan Sekolah

4) Peralatan mengajar dan pembagian waktunya

5) Kondisi gedung dan cara pembelajaran

6) Standar materi pelajaran dan penugasan untuk di rumah

c. Faktor masyarakat

1) Kegiatan anak dalam bermasyarakat

2) Media masa dan teman pergaulan

3) Bentuk kehidupan dalam bermasyarakat

Belajar Menulis Novel dengan Cepat

Setiap orang yang ingin belajar menulis novel biasanya karena termotivasi sering membaca novel. Banyaknya novel yang dibaca, Anda pun dapat mengkritisi setiap novelnya itu berkualitas bagus atau tidak. Apabila Anda ingin belajar menulis novel, harus mempersiapkan waktu yang cukup panjang untuk memikirkan dan menulisnya. Menulis novel akan lebih cepat terselesaikan apabila Anda mengetahui caranya. Ketika Anda mengalami kesulitan menyelesaikan penulisan novel, biasanya berhenti sejenak atau cukup lama karena kehabisan inspirasi. Apabila Anda masih sibuk dengan urusan lain, penulisan novelnya pun akan terbengkelai.

Beberapa tips bagus yang dapat membantu Anda belajar menulis novel dengan cepat :

1. Tetapkan Dead Line

Menulis novel harus punya sasaran dead line. Penulisan novel ibarat lomba lari, Anda harus menyelesaikannya sampai garis finis. Beberapa waktu ke depan jika lari terus menerus akan merasa kecapean. Akan tetapi, Anda harus punya motivasi untuk menyelesaikannya. Begitu juga ketika belajar menulis novel, Anda harus memiliki sasaran atau target agar rasa malas dan putus asa hilang dari benak pikiran Anda. Dead line akan tercapai apabila Anda selalu melihat garis finisnya. Segera kumpulkan tenaga, fokus, dan “berlarilah” secepatnya. Semua target akan tercapai apabila mengikuti mengikuti perencanaan yang matang berikut ini:

a. Tetapkan dulu jumlah halaman yang ingin ditulis. Misalnya ingin menulis novel 150 halaman.

b. Tetapkan dead line pengerjaannya. Misalnya Anda ingin segera menyelesaikan novel dalam lima bulan.

c. Tetapkan juga target jangka pendek. Jika jumlah halaman yang Anda targetkan 150 halaman dan target penyelesaiannya selama 5 bulan, cobalah dihitung. Perhitungannya yaitu jumlah halaman dibagi dengan jumlah bulan. Hasilnya yaitu

 - 150 halaman : 5 bulan = 30 halaman dalam 1 bulan.

    Kemudian hitung lagi target jangka pendeknya itu menjadi target mingguan, yaitu

 - 30 halaman : 4 minggu = 7,5 halaman dalam 1 minggu

   Kemudian hitung lagi target mingguan menjadi target setia hari:

 - 7,5 halaman : 7 hari = 1,07 halaman dalam 1 hari.

Dari perhitungan tersebut, dapatlah hasilnya yaitu Anda harus mengetik satu halaman lebih untuk dapat menyelesaikan 7,5 halaman dalam seminggu. Anda pun harus mengetik 30 halaman dalam sebulan untuk dapat menyelesaikan target seluruh novel Anda dalam 5 bulan.

2. Konsisten

Konsisten artinya dilakukan secara terus-menerus, tidak berupah-ubah, selaras, dan lurus. Konsistensi dalam belajar menulis novel akan mewujudkan kesuksesan. Konsisten itu seperti air menetes batu keras di goa yang lama-kelamaan akan melubangi batuan dibawahnya. Anda pun harus selaras dengan apa yang telah Anda rencanakan.

3. Yakin

Ketika Anda belajar menulis novel harus memiliki keyakinan. Apabila Anda yakin novel Anda akan selesai tepat waktu bahkan lebih cepat, maka keyakinan Anda itu akan menggerakkan jiwa dan raga Anda untuk segera menyelesaikannya. Anda akan mendapatkan dukungan dari apa saja yang ada disekitar Anda. Mungkin itu teman, keluarga, atau buku dan pena itu sendiri akan mendukung Anda. Oleh Karena itu, novel kesayangan Anda pun segera selesai sesuai target.

Tips Belajar Matematik Secara Efektif

Belajar matematik itu berbeda dengan belajar mata pelajaran lainnya. Matematik adalah satu mata pelajaran yang memerlukan penyelesaian masalah. proses penyelesaian tersebut dapat membantu anda untuk lebih memahami topik-topik matematik, lebih mengingat fomula matematik, dan meningkatkan tahapan dan teknik menjawabnya. Permasalahan yang paling penting dalam mempelajari matematik adalah bagaimana memahami konsep dasarnya. Belajar matematik itu tidak semudah membalik telapak tangan, tidak pula sesusah mencari jarum dalam tumpukan jerami. Mata pelajaran ini sebaiknya jangan dihafal tetapi dipahami.

Berikut ini beberapa tips belajar matematik yang terbaik:

1. Niat ingin belajar matematik. Mantapkan dahulu apa tujuan Anda belajar matematik. Apabila Anda sudah meniatkan diri belajar matematik, pasti tidak ada kata malas dan bosan untuk mempelajarinya.

2. Berusaha menyukai pelajaran matematika. empelajari setiap mata pelajaran tentunya berbeda-beda tingkat kesulitannya. Seringkali untuk mempelajari matematik, para siswa kesulitan. Para guru pun akan bersaha keras mencari cara bagaimana agar setiap siswa menyukai dahulu pelajarannya.

3. Perbanyaklah membuat dan mengerjakan soal latihan daripada membaca.

4. Carilah soalan-soalan lepas. Soalan-soalan lepas adalah gambaran tentang apa yang perlu Anda tahu dalam setiap subjeknya.

5. Berlatihlah secara rutin. Semakin banyak latihan soal yang Anda kerjakan, maka semakin paham pula dengan materi yang sedang Anda hadapi.

6. Matematik adalah mata pelajaran yang membutuhkan kedisiplinan dalam menjawab soal. Cobalah kerjakan soal matematik dengan cepat. Saat mengerjakan, konsentrasilah sejenak, agar dapat fokus dan cepat dalam menyelesaikan soal tersebut.

7. Anda perlu memahami ilmu hitung, mulai dari penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Jangan hanya hafal, tetapi harus memahami ilmu hitung tersebut. Jika menghafal, sering kali lupa. Apabila selalu bergantung pada mesin hitung, efeknya otak Anda menjadi lemah.

8. Adanya kemauan untuk menjadi hebat. Hebat yang dimaksud yaitu mampu menyelesaikan soal matematik dengan benar yang diberikan oleh guru maupun dari soal-soal lembar kerja siswa.

9. Jangan malu bertanya ke guru apabila tidak tahu. Apabila Anda tidak paham dengan salah satu bab atau bagian tertentu, Anda harus segera tann maksud materi tersebut. Anda bisa menanyakan langsung saat kegiatan belajar mengajar atau saat istirahat. Menanyakan langsung ke guru akan mempercepat penyelesaian rasa penasaran Anda.

10. Jangan malu bertanya ke teman apabila tidak tahu.

Apabila Anda belum ada kesempatan untuk menanyakan langsung ke guru, segera tanyakan ke teman terdekat atau ke teman yang pandai dan memahaminya. Teman yang sudah paham, pasti akan menjelaskan dengan detail. Akan tetapi lihat dulu situasi dan kondisi teman Anda tersebut.

Belajar matematik bukanlah satu pelajaran yang paling susah untuk dipelajari apabila Anda menyukainya terlebih dahulu. Dengan usaha dan teknik yang benar pasti akan terasa lebih mudah untuk menguasainya mata pelajaran tersebut.

Belajar Menulis Huruf Abjad Tegak Bersambung

Belajar menulis huruf sebaiknya diajarkan mulai usia 3 tahun. Biasanya awalnya anak mengikuti apa yang kita arahkan. Setelah mereka mulai jenuh dah bosan , tingkahnya pun akan berubah, misalnya menulis asal, membuang alat tulis bahkan merobek buku. Seorang penganjar yang baik tentunya harus memiliki ketrampilan yang baik untuk mengatasi hal tersebut misalnya dengan aktivitas mewarnai supaya anak tidak bosan pada saat belajar menulis huruf abjad. Berdasar pengalaman para pengajar, mereka membeli buku panduan menulis huruf abjad dan browsing di internet. Seiring bertambahnya usia anak, materi menulis yang diajarkan pun harus meningkat. Sekarang kita akan belajar menulis huruf tegak bersambung atau sering disebut tulisan latin.

Beberapa hal yang harus diperhatikan ketika mengajari anak belajar menulis huruf tegak bersambung:

1. Ajarkan sejak dini

Mengajari anak untuk belajar menulis huruf tegak bersambung biasanya dimulai dari bangku Sekolah Dasar (SD). Saat ini pengajar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) sudah menjamur sehingga anak anak bisa diajari menulis huruf kapital dan huruf tegak bersambung lebih dini. Menulis dengan huruf tegak bersambung merupakan seni menulis indah, tetapi banyak yang melupakan tulisan ini.

2. Ikuti aturan penulisannya

Belajar menulis huruf tegak bersambung harus mengikuti aturan penulisannya, terutama dalam menyambung hurufnya. Garis besarnya, menulis huruf tegak bersambung hampir sama dengan menulis huruf biasa. Perbedaan tulisan ini dengan yang abjad A-Z biasa hanya pada penambahan penyambung antar huruf. Berikut ini contoh tulisan tegak bersambung untuk pembelajaran anak. Anak tinggal mengikuti polanya penulisannya.


Dari gambar di atas, setiap anak diharapkan mengikuti tulisan titik-titik dan dan menulis sendiri di tmpat yang masih kosong. Setelah anak bisa menyelesaikan table tersebut, Anda bisa mengajarkan huruf selanjutnya, yaitu B sampai Z.

3. Ajarkan dengan sabar dan tekun

Apabila Anda sabar dan tekun mengajarkan anak menulis huruf tegak bersambung, banyak keuntungan yang didapat anak yaitu sensori motorik menjadi halus, daya sentuhan, dan visualisasi anak menjadi aktif secara bersamaan. Cara penggoresan alat tulis di atas kertas dapat mengajarkan tentang ketegasan, sentuhan kelembutan, dan proses ketekunan.

4. Suasana mempengaruhi konsentrasi anak

Suasana yang menyenangkan dapat mempengaruhi konsentrasi anak. Misalnya belajar sambil mendengarkan musik slow. Pembelajaran dapat dimulai dengan meniru tulisan abjad biasa menjadi tulisan tegak bersambung. Materi selanjutnya yaitu menulis huruf tunggal, satu suku kata,kemudian satu kata, dan satu kalimat.

Belajar menulis huruf abjad tegak bersambung jika dilakukan berulang, insya Allah anak akan senang karena sudah terbiasa menulisnya. Apabila Anda sabar dengan tingkah anak yang seringkali enggan mengikuti apa yang kita ajarkan dan terus mengajarinya, suatu saat akan dapatkan hasil yang memuaskan. Semakin sering berlatih, tulisan anak juga menjadi semakin indah dipandang dan mudah dibaca.

Cara Termudah Belajar Menulis Bahasa Korea

Cara belajar menulis bahasa Korea yang pertama yaitu menghafal dan mengerti hurufnya. Huruf –huruf Korea dikenal dengan istilah Hangeul  ( 한글 ). Setelah mengerti hurufnya sebaiknya langsung belajar menulis huruf-huruf tersebut.  Bahasa Korea terdiri dari dua puluh bentuk unit saja yaitu empat belas konsonan dasar dan  enam vokal dasar.   Kemudian yang perlu di pahami adalah polanya perlu didobel atau tidak dengan  ditambah i, y atau  ditambah w.

Berikut cara termudah belajar  menulis bahasa Korea:

1. Belajar menulis bahasa Korea dengan memahami dan menulis huruf dasar

- Konsonan dasar (14) + Konsonan ganda (5)

ㄱ  ㄴㄷㄹ  ㅁ ㅂ ㅅㅇ   ㅈ ㅊ  ㅋ  ㅌ
 g   n   d   r   m   b   s   j     c    h   k    t  
ㅍㅎ
 p   h 
ㄲ  ㄸ  ㅃ  ㅆ   ㅉ
kk  tt    pp   ss    jj

·         Vokal dasar (6) + turunannya (15) dengan (+i, +y, +w)

ㅏ   ㅗ  ㅜㅣㅔ  ㅚ
a      o    u   i  e    oe
ㅓ    ㅡ    ㅐ        ㅟ    ㅢ
 eo    eu    ae         wi    ui
ㅑ   ㅕ    ㅛ    ㅠ     ㅒ   ㅖ  
ya   yeo   yo   yu     yae   ye  
ㅘ    ㅝ        ㅙ    ㅞ    
wa   wo      wae    we  

Pada umumnya penulisan huruf tersebut dari atas ke bawah dan dari atas ke kanan ke bawah.

2. Belajar menulis bahasa Korea dengan menulis dalam bentuk kata

Ada beberapa huruf konsonan yang berubah bunyinya apabila diletakkan di bawah huruf vokal, yaitu:
ㄹperubahannya yaitu dari “r” menjadi “l”
ㅇperubahannya yaitu dari “tanpa suara”menjadi “ng”
ㅅperubahannya yaitu dari “s”menjadi “t”

Pengucapan huruf konsonan pada Hangul mirip dengan konsonan bahasa Indonesia. Sedangkan untuk vokalnya ada perbedaan.Perhatikan contoh berikut:

ㅓdibaca eo , gosong ditulis 거성
ㅗ dibaca o , otomatis ditulis 오토마티스
ㅡ dibaca eu , emas ditulis 으마스
ㅐdibaca ae , estetika ditulis 애스테티카
ㅔdibaca e , emansipasi ditulis 에만시파시

Contoh lain:

안녕하세요 dibaca hai!

당신은아름답습니다 dibaca kamu cantik


감사합니다 dibaca terima kasih

3. Belajar menulis bahasa Korea dengan menulis dalam bentuk kalimat.

Contoh menulis dalam bentuk kalimat:

·         Adik  makan apel

   S       P         O

Susunan SOP dibaca Adik apel makan.

adik tulisannya ( 동생 ) + 이 , 

apel tulisannya ( 사과 ) + 를 ,

makan tulisannya ( 먹다 ) + 습니다

maka tulisan koreanya menjadi 동생이사과를먹습니다

*tulisan informalnya  동생이사과를먹어요

·         Bapak  membaca  koran

    S          P            O

Susunan SOP  dibaca bapak koran membaca

bapak tulisannya ( 아버지 ) + 가 ,

koran tulisannya (  신문 ) + 을 ,

membaca tulisannya ( 읽다) + 습니다

maka tulisan koreanya menjadi 아버지가신문을읽습니다.

* tulisan informalnya  아버지가신문을읽어요

Cara Cepat Belajar Menulis Artikel

Menulis artikel sebenarnya tidak sulit hanya saja kebanyakan orang malas untuk mencoba. Apabila Anda sudah mencoba belajar menulis artikel mungkin akan ada kendala yang  mengganggu fokus Anda.  Penentuan tema silakan pilih sesuai selera dan pengetahuan Anda. Jika masih bingung untuk pemilihan  materi, Anda bisa mencarinya melalui meinternet, media masa atau tulisan ilmiah. Belajar menulis artikel akan lebih menggirahkan asal ada kemauan yang kuat dan siap terkuras waktu Anda untuk membuatnya. 

Berikut beberapa tips cara cepat belajar menulis artikel

1.      Tulislah apa saja

Bagi penulis pemula, tulis saja setiap momen-momen yang ada dalam setiap kegiatan. Dengan banyaknya tulisan atau peristiwa yang Anda tulis, Anda akan dapat memilah yang bagus untuk diangkat menjadi artikel. Sebenarnya artikel yang kita pandang bagus belum tentu bagus menurut pembacanya, begitu juga sebaliknya. 

2.      Jangan berpikir benar salahnya

Tiap-tiap penulis ternama pastinya mempunyai gaya menulis yang berbeda-beda. Anda pun harus menulis dengan pola pikir sendiri dalam merencanakan tema artikel. Anda jangan terlalu memikirkan artikelnya benar atau salah yang penting setelah tulis dibaca kembali. Ketika menjumpai kalimat yang dirasa mengganjal sebaiknya diedit dengan kalimat yang lebih komunikatif.

3.      Libatkan emosi Anda

Orang yang menulis artikel dengan melibatkan emosi hasilnya akan berbeda dibanding dengan orang yang hanya mengandalkan pikiran semata. Penulis yang tergolong mahir selalu melampiaskan emosi pada semua tulisannya. Konsentrasi pada emosional akan membuat tulisan artikelnya lebih cepat terselesaikan.Belajar menulis artikel dengan cepat yang diikutikemampuan emosional, hasil artikel akan semakin berkualitas.

4.      Dukung dengan data dan fakta

Data dan fakta sangat banyak dan mudah ditemukan. Anda bisa membrowsing di internet. Bisa juga mengambil dari buku terkait materi atau wawancara dengan orang yang sekirnya menguasai materi yang diinginkan.

5.      Gunakan kata dan kalimat yang unik

Biasanya kata yang unik dan baru dimunculkan pada majalah-majalah. Setiap edisi pasti ada kosakata baru yang bisa dicuplik. Anda tidak perlu ragu untuk terus memunculkan kata-kata baru dan kalimat yang unik. Kamus juga sangat membantu dalam menambah kosakata Anda. Dengan kata dan kalimat yang unik, artikel Anda pun lebih bernilai tinggi.

6.      Jadikan sebagai kebiasaan setiap hari.

Apabila Anda sudah membiasakan menulis artikel setiap hari, pekerjaan tulis menulis ini akan semakin enjoy untuk dijalankan. Misalnya tidur, Anda menikmati nikmatnya ketika dilakukan setiap hari yang akan menghilangkan rasa lelah Anda.Belajar menulis artikel sebaiknya dilakukan setiap hari agar dapat merasakan asiknya menulis artikel. Luangkan waktu dan tulislah dengan tekad yang kuat bahwa Anda bisa menjadi penulis hebat.

Demikianlan tips ini saya tulis dan semoga bisa memberikan gambaran positif kepada Anda untuk belajar menulis artikel. Anda tidak akan paham asyiknya menulis artikel sebelum mencoba. Semakin sering membuat arikel, kalimat setiap paragrafnya pasti semakin bagus, unik, dan menarik.

Asyiknya Belajar Menulis Arab

Belajar bahasa Arab sekarang ini lebih mudah karena sudah banyak fasilitas yang mendukung untuk memahami bahasa dan tulisan Arab. Materi awal yaitu dengan belajar menulis huruf dan angka Arab. Pengenalan konsep untuk belajar menulis arab dapat dilakukan melalui permainan-permainan. Benda-benda disekitarnya dapat membantu mereka mengenal tulisan Arab. Tulisan Arab tersebut dapat digambarkan dengan benda-benda yang ada di sekitar kita misalnya manik-manik atau batu kerikil. Biarkan mereka menulis sendiri tidak harus sama dengan contoh dan tidak harus bagus. Alangkan baiknya titik-titik yang sudah dibuat oleh Anda dibuat sedikit saja agar mereka tidak terpaku pada titik-titik tersebut agar anak menjadi kreatif dengan gaya tulisannya masing-masing. Apabila konsep belajar menulis Arab mengasyikkan pasti materi akan dapat diterima mereka dengan mudah.

Belajar menulis Arab merupakan tahap berikutnya setelah pembelajaran mengolah kata dalam bentik lisan. Kemudian ajarkan anak didik Anda melafadzkan dengan benar dan tepat huruf- huruf hijaiyah.

Berikut konsep untuk belajar menulis Arab yang asyik bagi anak.

Tahap awal belajar menulis Arab yaitu ajarkan tuliskan yang baku atau standar. Contohnya tulisan balok atau tegak untuk tulisan latin dan tulisan Arabnya menggunakan Khot Naskhi. Setelah mereka memahami kaidah penulisannya dengan benar, berilah contoh model tulisan yang sederhana. Tujuannya yaitu agar mereka mau belajar menulis Arab dengan cepat. Materi berikutnya ajarkan mereka menulis tegak bersambung untuk tulisan latinnya dan tulisan Arabnya menggunakan Khot Riq’ah. Belajar menulis Arab dengan metode ini harus tetap ada pengawasan dan bimbingan agar anak cepat memahami tiap huruf dan angkanya. Materi berikutnya yaitu contoh bagaimana huruf-huruf yang digabungkan untuk membentuk sebuah kata.

1. Mulailah dari kata yang sederhana.

Kata "Syam" arti dalam bahasa Arab yaitu matahari. Kata ini terdiri dari huruf "Syin", Mim" dan "Sin".
huruf "Syin" à dalam bentuk awalnya
huruf "Mim" à dalam bentuk tengahnya
huruf "Sin" à dalam bentuk akhirnya...

Setelah digabungkan, maka terbentuk kata "Syams". Ingat, menulis hijaiyah arab dari arah kanan ke kiri.

2. Menulis lebih komplek

Misalnya menulis “Fadi”. Kata ini dimulai dengan huruf F , dalam bahasa Arab yaitu setara dengan huruf "Fa". Huruf selanjutnya yang setara dengan A dalam bahasa Arab yaitu Alif .
Kemudian huruf D, yaitu "Dal". Terakhir huruf "I" atau "Y" yaitu huruf "Ya" dalam bahasa Arab.

Catatan Penting: Ingat bahwa huruf "Alif" dan "Dal", huruf ini tidak dapat digabungkan dengan huruf lain setelahnya, jika huruf "Alif" dan "Dal" tersebut berada di tengah atau di akhir kata sehingga huruf ini harus ditulis dalam bentuk yang terpisah karena ini sudah menjadi ketentuan dasar. Huruf "Dal" setelah huruf "A", dan huruf "Ya" setelah huruf "Dal".

Cara Belajar menulis Arab ini akan lebih cepat dipahami anak apabila diajarkan secara rutin dan disampaikannya pada suasana yang mengasyikan. Insya Allah anak didik Anda akan lebih mudah menangkap setiap materi yang anda berikan.