Konsep Media Pembelajaran

Di dalam konsep media pembelajaran, terdapat metodologi yang mendasari pembelajaran. Dan metodelogi tersebut mempunyai dua aspek terpenting, yaitu yang pertama media pembelajaran yang berfungsi sebagai alat di dalam proses belajar mengajar, dan yang kedua metode pembelajaran. Dalam proses mengajar, selalu ada penilaian yang berfungsi sebagai alat pengukur kemampuan siswa dalam menerima pembelajaran. Untuk mencapai hasil belajar yang maksimal, dibutuhkan beberapa media pendukung lain seperti teknologi. Karena media pendukung proses belajar teknologi tersebut, sangat berperan sekali terhadap dunia pendidikan. Misalnya ketika sekolah menyediakan computer untuk proses belajar, dari computer tersebut akan menjadi pembelajaran yang sangat kreatif dan dapat menjadikan siswa lebih cerdas dalam dunia teknologi. Selain itu, computer juga menjadi kebutuhan penting bagi pihak sekolah untuk mengatur data-data atau informasi tentang siswa dan sekolah.

Ketika teknologi menjadi alat untuk mengembangkan pembelajaran, maka bermunculan media pembelajaran yang seharusnya diterapkan oleh guru di dalam kelas. Namun, masih banyak guru yang menggunakan metode lama untuk proses belajar. Sehingga murid-murid merasa jenuh ketika proses belajar dimulai. Sebagai contoh konsep media pembelajaran yang seharusnya digunakan adalah metode jigsaw. Dalam metode  tersebut, siswa harus berperan aktif dalam belajar di kelas. Jadi, sang murid membuat beberapa kelompok, biasanya terdiri satu kelompok terdapat lima orang. Kemudian, dalam kelompok tersebut harus menjelaskan tentang materi yang diberikan oleh guru.

Jika dikembangkan dengan baik, maka proses pembelajaran akan menyenangkan bagi siswa maupun guru, karena membuat anak semakin aktif dan berani untuk tampil di depan kelas. Rasa minder yang dirasakan oleh siswa biasanya karena kurang terbiasa dalam menunjukkan kemampuannya di depan kelas. Itu akibat guru yang hanya bercerita di depan kelas dan akhirnya berdampak buruk bagi perkembangan belajar anak. Disisi lain, jika murid-murid merasa nyaman dalam belajar, maka kemampuan menyimpan materi pun akan lebih besar.

Konsep media pembelajaran yang digunakan sekolah saat ini sudah ada yang memakai media dan metode yang disarankan oleh dinas pendidikan. Dan guru yang berperan aktif juga sudah banyak digencarkan penerapannya. Sudah semakin sedikit pembelajaran yang menggunakan metode lama, dan jika hal tersebut diterapkan, maka akan semakin baik pendidikan yang diajarkan.

Media Pembelajaran TK

Media pembelajaran TK sama seperti dengan media pembelajaran lainnya. Cuma bedanya hanya penggunaan media dan cara belajarnya harus lebih mengasyikkan dan membuat murid lebih nyaman dalam belajar. Pengertian media pembelajaran itu sendiri adalah suatu hal yang dipergunakan untuk membantu menyalurkan informasi dari si pengirim ke penerimanya. Sehingga akan membuat siswa menjadi lebih peka dalam berpikir, merasakan, dan bisa lebih mengutamakan minat serta perhatiannya dalam proses pembelajaran yang terjadi. Untuk anak usia dini, diperlukan cara yang berbeda dalam proses belajar, karena sang anak membutuhkan cara berpikir konkrit agar bisa menerima pembelajaran tersebut.

Prinsip media pembelajaran TK menggunakan suatu realita yang sebenarnya terjadi, sehingga sang anak dapat mempelajari dengan hal yang nyata. Dan tentunya dalam proses belajarnya menggunakan media yang nyata. Anak usia dini selalu aktif dalam setiap situasi, tidak heran jika banyak guru yang akhirnya tidak kuat untuk mengajar kepada anak tersebut. Aktifnya seorang anak memang terjadi pada saat usia di bawah lima tahun hingga kelas enam SD. Dan akan berakhir ketika lulus sekolah menengah.

Manfaat yang didapatkan jika menggunakan media didalam pembelajaran adalah sang murid akan mendapatkan informasi yang jelas dan nyata, karena lebih kepada benda dan bukan kata-kata saja yang disampaikan. Kemudian akan meningkatkan keaktifan seorang siswa divdalam proses belajar, contohnya anak tersebut dapat menjawab pertanyaan dengan tegas dan berani untuk tampil di depan kelas. Hal yang paling penting dalam penggunaan media adalah, menjadikan siswa lebih berinteaksi langsung dengan lingkungan atau siswa lainnya, jadi akan lebih sosial dalam pergaulan. Dan terakhir akan membuat sang anak lebih gairah dalam belajar.

Keterampilan dan kecerdasan anak dapat disalurkan dengan baik jika diarahkan dengan baik pula. Contoh media pembelajaran TK adalah menggambar sesuatu yang ia sukai dan jika sudah selesai akan diberi nilai. Media yang digunakan bisa menggunakan keadalan alam, atau lingkungan sekitar. Contoh lainnya dengan selalu mengajarkan murid menggunakan nyanyian. Selain dapat diserap dengan cepat, nyanyian akan membuat suasana kelas lebih nyaman dan senang, anak-anak tidak akan bosan untuk belajar.

Teori Pembelajaran Kognitif

Teori belajar kali ini yang dibahas adalah teori pembelajaran kognitif. Belajar adalah kegiatan yang tidak pernah terpisahkan dalam hidup manusia. Belajar merupakan suatu hal yang penting, karena fungsinya sebagai mempertahankan hidup setiap manusia dan juga untuk mengembangkan jiwa diri. Belajar merupakan aktivitas yang paling utama dalam pendidikan, jika tidak ada belajar maka juga tidak ada proses mengajar. Karena dari belajar inilah setiap orang bisa mengerti tentang hal-hal yang baru, dan juga bisa mengalami perubahan di dalam tingkah laku yang lebih baik, kemudian sikap yang sopan santun, dan juga mengembangkan keterampilan.

Teori pembelajaran kognitif lebih menekankan pada suatu proses yang terjadi di dalam pikiran setiap manusia. Belajar juga merupakan aktivitas mental serta psikis, maksudnya adalah terdapat interaksi aktif manusia dengan lingkungan. Maka dari itu, banyak anak yang tidak belajar dengan mentalnya sendiri terkadang mempunyai kebiasaan yang buruk dan selalu merasa sendiri atau lebih suka individual.

Belajar bukan hanya dengan buku atau bacaan saja, namun juga dengan pengalaman yang dialami sendiri atau bisa juga berkat pengalaman orang lain, sebab dari pengalaman itulah seseorang akan belajar berartinya sebuah hidup. Kemudian belajar juga dapat dilakukan dengan cara memperhatikan sesuatu, mendengarkan dan juga mencoba hal-hal baru yang positif. Dengan begitu, akan banyak hal-hal yang sebenarnya banyak menjadi bahan pelajaran yang dapat diambil ketika mengamati sesuatu tersebut. Contohnya ketika mengamati tanaman, dari situ akan belajar bagaimana cara menanamnya, lalu mengapa bisa tumbuh dan besar, dan apa sajakah yang terdapat dalam tanaman tersebut. Semua itu bisa dipelajari sekaligus hanya dengan mengamati.

Dalam teori pembelajaran kognitif terdapat beberapa teori yang telah dikemukakan oleh pakar. Teori yang pertama adalah teori belajar piaget. Dari teori tersebut menjelaskan tentang perkembangan berpikir seorang anak melalui beberapa tahap, sehingga sangat teratur fasenya. Kemudian, teori SOLO, yang menekankan penampilan seseorang berperan sangat penting bagi tugas-tugasnya. Yang terakhir adalah teori van hiele. Kemampuan anak dalam berpikir bepada dalam suatu tahapan. Dan tahapan itu adalah pengenalan, lalu analisis, kemudian, pengurutan, selanjutnya dedukasi dan yang terakhir ada alurasi.

Metode Pembelajaran Inquiry

Metode pembelajaran inquiry biasanya digunakan dalam pendidikan sains, dan hingga saat ini masih tetap dipakai. Karena dalam dunia sains, difokuskan untuk lebih aktif alam berbagai permasalahan , dan juga harus lebih rasional dalam mencari tau hal-hal apa saja yang menjadi penemuan. Rasa ingin tahu tersebut berguna agar keterampilan siswa dapat lebih diasah. Siswa yang aktif akan mengalami perkembangan otak yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang pasif.

Metode pembelajaran inquiry membuat para murid mempunyai aktifitas yang bisa mengembangkan diri menjadi lebih baik lagi. Karena rasa ingin tahu yang belum terpecahkan, maka siswa akan merasa ingin lebih mengetahui lagi bagaimana menyelesaikan suatu permasalahan. Dengan penerapan inquiry di dalam pelajaran, maka pemahaman siswa akan menjadi lebih optimal lagi ketika menerima suatu materi. Pelajaran sains bukan hanya soal teori saja, namun karya yang bersifat ilmiah akan menjadi aktivitas setiap hari ketika sedang mempelajari materi dari sains. Kemudian, beberapa praktek lapangan seperti melihat suatu tanaman atau mengamati

Sikap siswa yang lebih senang dalam bermain, dijadikan lebih peka terhadap suatu hal yang menjadi dasar suatu proses belajar. Agar lebih memahami dengan teliti, sang guru harus lebih jeli ketika mengajarkan sesuatu, terutama dalam model yang digunakan. Karena pelajaran sains bersifat realistis dan membutuhkan konsentrasi yang tinggi, harus ada cara-cara pengajaran mungkin bisa mengajarkan suatu materi dengan cara belajar berbeda dari biasanya, mungkin dengan membuat kelompok belajar lalu duduk di lantai dan kelompok membentuk lingkaran. Jika hal tersebut tidak dilakukan, pelajaran tersebut mungkin hanya dapat bertahan lama di otak siswa dalam jangka waktu satu minggu, dan selebihnya para siswa akan lupa dengan apa materinya.

Selain itu, focus yang tinggi diberikan dengan cara membuat siswa mengenal suatu jenis hal. Kemudian, buat siswa tersebut bertanya mengapa hal itu bisa terjadi. Dengan begitu otak siswa akan aktif dalam menerima masukan secara realistis dan akan lama daya ingatnya.

Metode pembelajaran inquiry bertujuan memberikan masukan pembelajaran yang lebih aktif, dengan menekankan cara berpikir yang ilmiah dan nyata.

John Dewey, Bapak Pendidikan Modern

John Dewey lahir di Burlington sekitar tahun 1859 dan merupakan warga Negara amerika serikat. Selain dikenal sebagai filsuf, John dewey juga dikenal sebagai kritikus dibidang social, dia juga seorang pemikir dalam dunia pendidikan.  John Dewey akhirnya diakui sebagai Bapak pendidikan modern setelah N.E.A.atau National Endowment for the Arts memberi penghargaan tertinggi kepada karya – karya yang sudah diciptakannya. Dampak besar mengenai perubahan  dalam dunia pendidikan diterapkannya pada sekolah –sekolah setelah dia  membaca teori evolusi yang disampaikan oleh Charles Darwin. John Dewey yang begitu terinspirasi akan teori evolusi, akhirnya menulis suatu teori pendidikan dan demokrasi yang didasarkan pada teori evolusi.

Teori pendidikan yang diutarakan Dewey tidak akan begitu mudah diterima oleh masyarakat jika saat itu masyarakat tidak bisa menerima teori evolusi yang disampaikan oleh Darwin. Dan untungnya, teori Darwin diterima diberbagai belahan dunia, sehingga memudahkan teori John Dewey diterima masyarakat. Teori Darwin membantu memperkuat ide relativisme dan positivisme yang telah ada selama berabad-abad dan akhirnya diperkuat oleh John Dewey.

Ide-ide yang dikembangkan oleh John Dewey adalah ide-ide demokrasi evolusi dan pendidikan evolusi serta hukum evolusi . Dalil yang digunakan John Dewey yaitu mereka memiliki ide-ide mereka sebagai dasar premis bahwa tidak ada yang konstan. John Dewey mengatakan satu-satunya yang konstan hanyalah perubahan untuk kebaikan , yaitu positivisme . Dia tidak mengukur hal-hal dari setiap standar mutlak, tapi dari persepsi relatif berdasarkan keinginan manusia.

.Untuk itu John Dewey aktif melakukan kritikan terhadap pola pendidikan tradisional yang memiliki sifat determinasi. Dia lebih mengedepankan bagaimana membentuk kehidupan yang berdemokrasi yang nantinya akan dilakukan secara sistematis dalam social dan politik. Untuk itu John Dewey menyarankan agar pendidikan lebih berfokus pada akademik yang berfungsi untuk mengembangkan demokrasi di sekolah, yang dibangun berdasarkan adanya sikap toleransi, melaksanakan pola berpikir kreatif  yaitu menemukan solusi bagi permasalahan yang ada.

John Dewey juga memiliki pemikiran bahwa pendidikan  yang berdasarkan cara berpikir kreatif sangat penting dalam membantu mengubah dan memperbarui suatu masyarakat. Pendidikan juga berfungsi untuk peningkatan inteligensi dan mengembangkan keberanian dalam kehidupan sehari –hari.

Makalah Desain Pembelajaran

Makalah desain pembelajaran biasanya dikerjakan oleh mahasiswa tingkat akhir. Karena dibutuhkan pemahaman tersendiri untuk mengerjakannya. Desain pembelajaran merupakan suatu perancangan yang akan digunakan dalam proses mengajar. Dalam pengertian tersendiri desain pembelajaran dapat diartikan sebagai praktek dalam penyusunan media teknologi serta komunikasi, dan juga terdapat isi untuk membantu agar dapat terjadi transfer pengetahuan yang lebih efektif antara sang murid dengan guru. Didalam proses tersebut terdapat beberapa isi didalamnya, seperti merancang media untuk mendukung teori belajar.

Ketika seorang guru merancang pembelajaran, harus mengacu pada system yang telah ditentukan. Hal ini digunakan agar kegiatan mengajar tersebut sesuai dengan standar kompetensi yang diterapkan. Dalam makalah desain pembelajaran, memiliki beberapa bab dan subab yang terdiri dari kata pengantar, kemudian daftar isi. Di dalam daftar isi inilah kita dapat mengetahui bab apa saja yang ada dalam desain pembelajaran. Biasanya diawali dengan pendahuluan, yang berisi latar belakang dari apa yang dibahas yakni desain pembelajaran, kemudian tujuan dibuatnya makalah tersebut, dan mengapa mengambil materi tentang desain pembelajaran.

Untuk bab selanjutnya adalah pendahuluan. Terdapat pengertian dan penjelasan yang membahas desain pembelajaran, kemudian komponen apa saja yang terdapat di dalam desain pembelajaran, lalu ada model apakah yang akan diterapkan, lalu bab yang terakhir adalah penutup.

Komponen yang ada pada desain pembelajaran ialah adanya tujuan pembelajaran yang harus dikuasai oleh para peserta didik. Kemudian sang guru juga harus berperan dalam mengetahui bagaimana karakteristik dari setiap siswa. Dan kemampuan apa yang bisa dikuasai oleh setiap murid. Selanjutnya sang guru harus menganalisis pembeljajaran yang akan disampaikan. Tujuannya agar materi tersebut bisa mudah dipahami dan apakah pelajaran tersebut berat untuk dikuasai oleh siswa.

Model dari desain pembelajaran juga sangat banyak, diantaranya ada dick and carrey. Dalam model tersebut memiliki langkah-langkah desain tersendiri, seperti mengidentifikasi tujuan secara umum dari pembelajaran. Selanjutnya menganalisis materi, dan merumuskan tujuan dari perfomansi.

Makalah desain pembelajaran harus dibuat sejelas mungkin agar dapat dikaji dengan tepat dan diaplikasikan secara nyata di dunia pendidikan.

Pembelajaran PKN SD

Pembelajaran PKN SD saat ini masih belum menggunakan perancangan yang baik. Dan juga tidak mengikuti standar kompetensi yang telah dianjurkan. Belajar PKN atau pendidikan kewarganegaraan sangat mudah dan tidak seperti pelajaran SAINS yang membutuhkan kajian ilmiah. Kewarganegaraan di Indonesia merupakan hal yang wajib untuk dipelajari, dan untuk anak sekolah dasar, pelajaran tersebut mungkin dirasa cukup memenuhi criteria pendidikan, karena menyangkut dalam pendidikan bangsa sendiri yakni Indonesia, dan siswa diajarkan sejak kecil untuk mengenal lingkungan warganya.

Warga Indonesia yang dilahirkan di Indonesia, perlu memahami dasar-dasar dari negara. Karena hal tersebut merupakan pondasi dalam kehidupan di masyarakat. Didalam pembelajaran PKN SD, mencangkup beberapa hal penting untuk dipelajari, seperti mengenal siapa yang memimpin bangsa, kemudian ada bagian apa saja didalam pemerintahan, bagaimana menjalin hubungan dengan masyarakat sekitar. Selain materi tersebut, masih banyak lagi yang terkandung dalam kewarganegaraan. Maka dari itu sangat pantas jika sejak dini pelajaran tersebut sudh diajarkan.

Untuk sekolah yang tidak menyediakan pembelajaran kewarganegaraan, akan dikenakan sangsi dan tidak masuk dalam sekolah yang layak untuk dijadikan tempat belajar. Karena setiap sekolah wajib mempunyai pelajaran PKN, agar anak-anak dapat mencontoh dan meniru jiwa dari pemimpin di Indonesia. Sikap yang ditujukan dalam pembahasan PKN juga sangat penting untuk diajarkan kepada siswa, agar para murid lebih baik perilakunya, apalagi terhadap teman dan masyarakat. Lalu membuat sang anak mempunyai agama didalam dirinya masing-masing. Hal tersebut diajarkan pada sila pertama yang berarti dalam setiap jiwa hanya mempunyai satu Tuhan yang dianutnya.

Ketentuan dalam mengurus berbagai surat-surat juga diajarkan dalam PKN, karena hal tersebut akan membantunya ketika lulus sekolah. Contohnya, jika anak sudah lulus SMA dan ingin bekerja, pasti disuruh mencantumkan fotokopi KTP. Dari PKN tersebut akan diajarkan apa saja langkah-langkah untuk membuat KTP, dimana harus mengurusnya, dan masih banyak lag.

Pembelajaran PKN SD merupakan pelajaran yang dialami dalam aktivitas sehari-hari, jadi sangat mudah untuk mengingatnya dan tidak membebani pikiran siswa dalam pengenalan materi serta bagaimana cara yang ditempuh agar siswa lebih mempunyai sikap yang agresif.